ចាប់ផ្តើមវិធីសាស្រ្តអភិវឌ្ឍជំនាញការសរសេរមានវិធីណាខ្លះ
- បើកឱកាសឲ្យកុមារធ្វើសកម្មភាពដែលត្រូវការប្រើសាច់ដុំដៃក្នុងការងារ មិនថាជាសកម្មភាពលេង សកម្មភាពជួយខ្លួនឯង ដោយឲ្យកុមារមានឱកាសធ្វើឲ្យបានច្រើនបំផុត ដូចជា នៅផ្ទះខ្លះមិនអនុញ្ញាតឲ្យកុមារចាប់យកវត្ថុតូចៗដោយខ្លួនឯង ព្រោះភ័យថាវានឹងដាក់ចូលមាត់ ឬមានគ្រោះថ្នាក់ ឬពេលបរិច្ឆេទម្ហូបក៏មិនអនុញ្ញាតឲ្យកុមារចាប់យកម្ហូប ព្រោះភ័យថានឹងកខ្វក់ ឬកខ្វក់ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេថា សកម្មភាពតូចៗដែលជាការប្រចាំថ្ងៃទាំងនេះគឺជាចំណុចចាប់ផ្តើមក្នុងការបណ្តុះជំនាញការប្រើដៃរបស់កុមារ មិនថាជាការចាប់យកវត្ថុតូច ការប្រើស្លាបព្រា ស្លាបព្រាកាំបិត ការបញ្ចូលទឹកពីដបទៅកែវ ការប្រោសធ្មេញ ឬប៉ុន្តែសកម្មភាពលេង ដូចជាការបង្កើតដីក្លិន ការតភ្ជាប់ឡេហ្គោ ការចាក់ពណ៌ដោយដៃ (finger paint) ឬជួយខ្លួនឯង ដូចជាកុមារត្រូវការញ៉ាំនំ ប៉ុន្តែមិនអាចដោះកញ្ចប់នំបាន
- ពេលកុមារចាប់ផ្តើមធំប្រហែល ៤-៥ ឆ្នាំ ក៏នឹងចាប់ផ្តើមប្រើឧបករណ៍សរសេរផ្សេងៗ ដូចជាការប្រើខ្មៅដៃក្នុងការគូរ សរសេរ រូបភាពពណ៌ ប៉ារ៉េនឹងជួយលើកទឹកចិត្តបង្កើតបរិយាកាសឲ្យរីករាយ មិនតឹងរឹង មិនផ្តោតលើលទ្ធផលថាត្រូវគូរឲ្យត្រឹមត្រូវ ឬគូរឲ្យស្អាត នឹងធ្វើឲ្យកុមារមានកម្លាំងចិត្តក្នុងការធ្វើសកម្មភាពរួមគ្នាបន្តទៅ
- ឪពុកម្តាយមានភារកិច្ចជួយពេលកូនត្រូវការ ជាគំរូក្នុងការធ្វើពេលកូនមិនយល់ ឬមិនអាចធ្វើបាន ផ្តល់កម្លាំងវិជ្ជមានដល់កុមារពេលអាចធ្វើសកម្មភាពបានជោគជ័យ ដូចជាការសរសើរ ការដាក់ដៃសរសើរ នឹងជួយលើកទឹកចិត្តឲ្យកុមារមានចំណាប់អារម្មណ៍ និងចង់ធ្វើសកម្មភាពនោះម្ដងទៀតនៅពេលក្រោយ
ការសរសេរជួយបង្កើនសមត្ថភាពរបស់កុមារបានផងដែរ
- ការសរសេរជួយបង្កើនជំនាញការងាររបស់ខួរក្បាលពីរជ្រុងឲ្យធ្វើការជាមួយគ្នាបន្ថែមឡើង បណ្តាលឲ្យកុមារមានការផ្តោតអារម្មណ៍លើការងារបន្ថែម ជួយឲ្យរាងកាយកុមារធ្វើការសម្របសម្រួលគ្នាបន្ថែម ជំនាញសម្របសម្រួលរវាងភ្នែកនិងដៃត្រូវបានប្រើប្រាស់ច្រើនឡើង ធ្វើឲ្យធ្វើសកម្មភាពផ្សេងទៀតដែលត្រូវការជំនាញដូចគ្នាបានល្អដូចជា ការបោះទទួលបាល់ ការប្រដាល់បាល់ ការជិះកង់ រួមទាំងសាច់ដុំដៃមានភាពធន់ទ្រាំបន្ថែម ដូចជា ការសរសេរ ការចាក់ពណ៌បានយូរជាងមុន មិនឈឺដៃ
- នៅកុមារធំ ការសរសេរអាចជួយបង្កើនជំនាញការយល់ដឹងពាក្យបន្ថែម ដូចជាការសរសេរប្រតិទិន សរសេររឿងខ្លី
នឹងធ្វើឲ្យកុមារមានគំនិតច្នៃប្រឌិត មានការចាប់ផ្តើមថ្មីៗ រួមទាំងបង្កើនការភ្លឺភ្លោះក្នុងការបង្ហាញខ្លួន មានទំនុកចិត្តខ្លួនឯងបន្ថែម និងបង្កើនជំនាញការប្រើភាសារប្រភេទសរសេរឲ្យល្អប្រសើរឡើងផងដែរ
